Programa Superior en Formación E-Learning. Formador de Teleformación (con prácticas)

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Programa Superior en Formación E-Learning. Formador de Teleformación (con prácticas)

Según el RD 189/2013 de 15 de marzo ( Art.12); orden ESS/1897/2013 de 10 de octubre por la que se regulan los certificados de profesionalidad:

Los tutores-formadores que impartan formación mediante teleformación, deberán acreditar una formación de al menos 30 horas o experiencia en esta modalidad y en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación

Duración:

360 horas

–          Formación Teórica: 200 horas

–          Prácticas en Empresas: 160 horas

Modalidad:

Distancia con soporte de Plataforma Online.

Formador:

Tutor especialista a disposición del alumno durante el transcurso de la formación.

Titulación:

Título acreditado por Atperson Formación referente a la formación teórica.

Título acreditado por Atperson Formación y la empresa de prácticas referente a la formación práctica.

Incluye curso adicional de Orientación Laboral e inscripción en la Bolsa de Empleo de Atperson Formación.

Objetivos:

Con el curso de Técnico Profesional en Formación E-Learning. Formador de Teleformación:

–          Diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual de formación y adaptarlo a las características de los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación.

–          Orientar, de manera contextualizada, el proceso de enseñanza-aprendizaje para proporcionar una mayor cualificación al alumnado.

–          Adquirir las competencias necesarias para verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado en la impartición docente en teleformación.

–          Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo, estudiando la formación modular y los niveles de cualificación del Catálogo Nacional de Cualificaciones. Relacionar las competencias profesionales con las cualificaciones. Conocer las características y estructura de los certificados de profesionalidad y de los programas formativos.

–          Ubicar correctamente la teleformación entre las diferentes modalidades formativas existentes. Conocer qué es la teleformación. Conocer los aspectos diferenciales de la teleformación con respecto a otras modalidades formativas. Diferenciar los diferentes modelos de teleformación.

–          Conocer las principales teorías del aprendizaje con mayor aplicación en teleformación. Identificar las aplicaciones que tienen algunas teorías del aprendizaje a la hora de una acción formativa en teleformación. Conocer los rasgos que definen el aprendizaje adulto.

–          Detectar las diferentes necesidades formativas. Identificar las variables a tener en cuenta a la hora de optar por la modalidad de teleformación. Saber qué es una programación formativa. Programar una acción formativa en Teleformación.

–          Tener una visión global de todo el proceso de diseño de los contenidos formativos multimedia. Distinguir las diferentes fases del proceso de diseño de los contenidos formativos multimedia. Conocer los distintos perfiles profesionales que intervienen en el proceso de diseño de los contenidos formativos multimedia. Conocer cómo se crean los contenidos multimedia.

–          Conocer los diferentes recursos telemáticos que se pueden utilizar en un curso en modalidad teleformación. Conocer los diferentes recursos para organizar los contenidos en una acción formativa en modalidad teleformación.

–          Conocer qué es el aprendizaje autónomo. Fomentar en el alumnado el aprender a aprender. Aplicar estrategias y técnicas de aprendizaje individualizado.

–          Identificar las diferentes características y funciones del perfil del/de la tutor/a. Conocer el perfil del alumnado de teleformación. Distinguir las funciones del/ de la tutor/a en una acción formativa de teleformación. Conocer qué es una tutoría y distinguir los tipos que hay.

–          Conocer los diferentes entornos virtuales de aprendizaje: plataformas tecnológicas, redes sociales y entornos personales. Identificar el papel que juegan los diferentes entornos de aprendizaje en un sistema de teleformación. Identificar las técnicas de dinamización de grupos en un sistema de teleformación. Conocer y aplicar los usos formativos de las herramientas web 2.0 en entornos de aprendizaje. Saber qué es un estándar. Distinguir los diferentes estándares que existen en teleformación.

–          Diferenciar las tendencias actuales en relación a la evaluación en la teleformación. Conocer los diferentes tipos de instrumentos de evaluación usados en la teleformación. Diseñar instrumentos de evaluación habiendo uso del software necesario.

–          Conocer la normativa de Calidad que se está empleando actualmente en las acciones formativas de modalidad teleformación.

Plan Formativo:

  1. Características de la Formación online. Las ventajas de la Teleformación
  2. Introducción al E-Learning
  3. Teorías de Aprendizaje E-learning
  4. El papel del Tutor – Teleformador
  5. La acción tutorial E-Learning
  6. Diseño de acciones formativas a través de las TIC,s. Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado
  7. Plataformas Tecnológicas (LMS) y Estándares E-Learning
  8. Programación de una Acción Formativa en E-Learning
  9. Tipos de actividades a desarrollar para acciones de teleformación
  10. Diseño de Contenidos Interactivos de una Acción Formativa
  11. Impartición de acciones formativas a través de la red. Redes sociales. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales. La plataforma de teleformación y comunicación en línea
  12. Evaluación de las acciones formativas
  13. Diseño de Pruebas de Evaluación
  14. Evaluación en E-Learning
  15. Normativa Actual de Calidad E-learning

Descripción

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