Programa Superior en Jardín de Infancia (con prácticas)

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Programa Superior en Jardín de Infancia (con prácticas)

Con la realización del curso de Técnico Especialista en Jardín de Infancia serás capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un maestro, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Duración:

360 horas

–          Formación Teórica: 200 horas

–          Prácticas en Empresas: 160 horas

Modalidad:

Distancia con soporte de Plataforma Online.

Precio: 890€

–          Posibilidad de pago a plazos: Matrícula 290€ + 6 mensualidades de 100€.

–          Posibilidad de financiación en 6 meses.

Formador:

Tutor especialista a disposición del alumno durante el transcurso de la formación.

Titulación:

Título acreditado por Atperson Formación referente a la formación teórica.

Título acreditado por Atperson Formación y la empresa de prácticas referente a la formación práctica.

Incluye curso adicional de Orientación Laboral e inscripción en la Bolsa de Empleo de Atperson Formación.

Objetivos:

Con el curso de Técnico Especialista en Jardín de Infancia:

–          Programar y evaluar los procesos de intervención educativa y de atención a la infancia.

–          Implementar y evaluar actividades que desarrollen hábitos de autonomía y a la atención de necesidades básicas.

–          Programar y evaluar proyectos educativos formales y no formales.

–          Identificar y aplicar recursos didácticos y estrategias metodológicas adecuadas a su perfil y a los objetivos de la actividad y su contexto.

–          Aplicar dinámicas de grupo que potencien la comunicación y participación en el equipo de trabajo y con las familias.

–          Identificar las necesidades especiales de niños/as así como de sus familias que requieran de la atención de otros profesionales.

–          Preservar la salud e integridad física de los niños/as aplicando la legislación vigente de prevención de riesgos.

 

Plan Formativo:

UNIDAD I. Técnico es Jardín de Infancia

Módulo 1: ordenación de la educación infantil

Tema 1. La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación .

– introducción

– la ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación

– el currículo y la ordenación de la educación infantil

Tema 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular

– introducción

– diseño y desarrollo del currículo

– niveles de concreción curricular

– la programación: principios psicopedagógicos y didácticos

– la programación en educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología de 0 a 3 años

Módulo 2. El desarrollo de los niños de 0 a 3 años

Tema 3. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años

– introducción

– el desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años

– la psicomotricidad y su función globaliza-dora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor

– conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa

Tema 4. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos

– introducción

– el desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos

– ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales

– la función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias

Tema 5. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia

– introducción

– el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación

– estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil

– el valor del cuento como recurso educativo

Módulo 3: necesidades básicas de la primera infancia

Tema 6: las necesidades básicas en la primera infancia

– introducción

– las necesidades básicas en la primera infancia

– hábitos

– evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela

Módulo 4. Proceso de enseñanza en

El primer ciclo de educación infantil

Tema 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil

– introducción

– el proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil

– la observación y experimentación como metodología básica

– el enfoque globalizador

– la metodología del juego

– creación de ambientes lúdicos

– materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación

Tema 8. La organización de los espacios

– introducción

– la organización de los espacios

– los espacios: rincones, zonas de juego y descanso

– modelos de organización y distribución temporal

– ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución

– la evaluación de los espacios y del tiempo

Módulo 5. Alumnos con necesidades específicas

Tema 9. La atención a la diversidad

– introducción

– la atención a la diversidad

– alumnos con necesidades educativas específicas

Principios de intervención: normalización e integración

– adaptaciones curriculares

Tema 10 discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico

– introducción

– discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico

– déficits y disfunciones mas frecuentes en la primera infancia

– alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención

– la colaboración con la familia

UNIDAD II. Alimentación y Nutrición en la Infancia

Tema 1. Fisiología nutricional del recién nacido y principios

Básicos de nutrición pediátrica

Fisiología nutricional del recién nacido

Conceptos básicos de la nutrición pediátrica

Necesidades nutricionales del recién nacido

Valoración general en el recién nacido

Lo que hemos aprendido

Test

Tema 2. Valoración del estado nutricional y del crecimiento en el

Niño

¿qué es nutrición?

Metabolismo energético

Valoración del estado nutricional

Concepto de crecimiento

Somatometría

Objetivos de la detención precoz de alteraciones del crecimiento y

Desarrollo

Instrumentos para la medición del peso y la talla

Diagnóstico del estado nutricional

Crecimiento y desarrollo motor

Resumen valoración

Lo que hemos aprendido

Test

Tema 3. Alimentación en el lactante

Introducción

Lactancia materna

Lactancia artificial

Alimentación complementaria

Lo que hemos aprendido

Test

Tema 4. Tecnología y legislación de alimentos infantiles

Introducción a la tecnología de alimentos infantiles

Legislación de alimentos infantiles

Lo que hemos aprendido

Test

Tema 5. Alimentación en las etapas del niño

Alimentación en la etapa preescolar

Alimentación en la etapa escolar

Alimentación en la etapa adolescente

Lo que hemos aprendido

Test

Índic

Descripción

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