Formación gratuita para trabajadores/as que han estado en ERTE durante la pandemia.
Modalidad: Online
Duración: 50 horas
Modalidad |
Online |
---|---|
Provincia |
Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, Toledo |
Tipo |
Formación Subvencionada |
Duración |
50 Horas |
Destinado a |
Trabajadores en ERTE |
Fecha de inicio | 2 de octubre de 2023 |
Categoría/s | Servicios socioculturales y a la comunidad |
Objetivos:
Adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades necesarios para poder tutorizar acciones formativas en la modalidad de teleformación.
- Módulo 1. Aprendizaje mediante teleformación y figura del tutor-formador (10 horas)
- Distinción de las principales características de la teleformación – Uso de TIC en la formación. Internet.
- Conceptualización y evolución de la teleformación.
- Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.
- Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea
- Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas.
- Sistema tutorial.
- Materiales y soportes didácticos.
- Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos.
- Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación
- Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador.
- Competencias del tutor-formador.
- Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado.
Módulo 2. Herramientas y estrategias metodológicas para el aprendizaje en teleformación (30 horas)
- Utilización de la plataforma de teleformación
- Navegación básica.
- Funcionalidades para el alumnado.
- Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.
- Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado
- Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades. – Herramientas para el seguimiento de los participantes.
- Habilidades de comunicación y motivación.
- Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea
- Objetivos a lograr.
- Estructuración de la formación.
- Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades.
- Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
- Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes. – Herramientas más utilizadas.
- Papel del tutor-formador en este contexto.
- Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje – Conceptos clave de la gamificación en línea.
- Tipos y características.
- Estrategias para la gamificación y aplicación práctica.
- Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación
- Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje.
- Planificación y elaboración de las actividades.
- Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua.
- Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje
- Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes.
- Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.
- Criterios de selección de recursos web.
Módulo 3. Evaluación del aprendizaje en teleformación (10 horas)
- Evaluación del aprendizaje en teleformación
- Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.
- Planificación y temporalización de la evaluación.
- Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación.
- Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje
- Tipología de métodos e instrumentos de evaluación.
- Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales.
- Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación.
- Criterios de evaluación. – Sistemas de corrección y puntuación.
- Transmisión de resultados a los participantes.
- Elaboración y consulta de informes de evaluación
- Informes de evaluación individualizados.
- Actas de evaluación.
- Informes de calificaciones
- Distinción de las principales características de la teleformación – Uso de TIC en la formación. Internet.
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